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吉林市教育局 关于印发《吉林市义务教育学校学生 综合素质评价工作信息化管理平台 应用实施方案》的通知

  • 来源:未知 2017-07-17 【浏览字体:      】  【  打印  】

 

吉林市教育局文件

 

 

 

吉市教发〔201774  


           

 

吉林市教育局

关于印发《吉林市义务教育学校学生

综合素质评价工作信息化管理平台

应用实施方案》的通知

 

各县(市)区教育局,高新区、经开区教育局,市教育局直属学校,市属民办学校:

现将《吉林市义务教育学校学生综合素质评价工作信息化管理平台应用实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。

 

吉林市教育局

                             2017717


吉林市义务教育学校学生综合素质评价

工作信息化管理平台应用实施方案

 

为深化教育综合改革,推进义务教育学校学生素质教育,建立健全我市中小学生综合素质评价机制,更好地实施学生综合素质评价,根据《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》(国发[2014]35号)和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[20164),结合我市实际,制定本方案。              

一、指导思想

以立德树人为根本,以素质教育为导向,以教育改革为动力,以综合素质评价信息化管理平台为载体,全面落实国家有关文件精神,健全完善学生综合素质评价机制,建立学生成长档案,科学记录学生成长过程,促进学生全面发展、持续发展。

二、评价目的

应用综合素质评价信息化管理平台,实现对学生在校表现的观察、记录、分析。通过互动性的过程评价,引导和激励学生主动学习,全面发展,同时提高评价工作的效率和效果。

三、评价内容与方式

中小学生综合素质评价的内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面,由教师评价、学生自评、家长评价三部分构成,包含过程性评价和阶段性评价。

(一)过程性评价。以记录学生日常学习、生活为内容的评价方式,主要包括成长计划、写实记录、民主评价、日常学习与活动表现、学业测试成绩、荣誉共同体评价、获奖认定等。

(二)阶段性评价。是指在每学期期末前集中进行的综合性评价,包括成长计划的完成情况、遴选后的写实记录内容、获奖信息、学业成绩、体测结果、学生成长感言、家长寄语及教师评语等内容,并由信息化平台自动生成学期评价结果。

四、评价结果的呈现与数据的应用

依据《义务教育学校管理标准(试行)》和《中小学生学籍管理办法》有关要求,利用该评价平台,为每位学生建立“电子化综合素质评价档案”,科学记录每位学生成长轨迹。该评价平台基于移动互联网、云计算、大数据,全面客观记录学生成长轨迹与各项综合素质发展状况,学期末可为学生自动生成电子化成长报告单(册),也可打印成册,供学生留存。

学生综合素质形成性评价结果主要是使学生本人、教师以及家长及时、全面地了解学生综合素质的发展水平,进而为确定学生综合素质发展目标提供参考,为有针对性地改进教育教学,开展教育教学效果评价、学校办学水平和办学效益评价以及区域教育质量的监控与评价提供依据。学生的综合素质评价结果将与改革后的中考录取制度有效对接,也可成为民办初中招生的参考依据。

五、实施步骤

(一)信息整理。为做好平台应用工作,采用试点的方式先行先试。市直属所有初中和小学、每县(市)区各选初中和小学3所进行一期试点。各试点学校须确定一名信息采集负责人,负责基础信息采集。基础信息采集包括学校基本信息和教师分工信息。

(二)组织培训。通过培训,让参训人员明确目的、意义和工作目标,熟练掌握系统的各种功能及其操作程序和使用方法。培训包括校级管理员培训和终端使用者培训。

1.校级管理员培训:校级管理员由分管校级领导、中层干部和学籍管理员组成。

2.平台使用者培训:培训对象除了全校教师、职工、学生,还包括家长,家长培训可通过家长会议分年级或班级进行。选派平台研发方工作人员到各学校进行学生综合素质评价电子化管理平台应用培训,各学校要积极配合完成此项工作。

(三)使用材料发放。在完成了学校的应用培训的基础上,将使用材料发放至教师和学生家长,保证每位教师和学生家长能够正确掌握平台的安装注册方法。

(四)日常应用。各学校要制定可行的方案,由平台工作人员配合,以书面的方式通知到每位学生家长,确保所有学生家长配合学校为学生建立电子化成长档案。

各学校要在学期初及时更新教师信息,为新教师建立账号,保证学生综合素质评价工作的延续性与持续性。学校统一整理教师信息,提交平台研发方进行账号开通。学校每学期在平台中组织一次学生成长档案整理。学生的每个综合素质评价指标每学期至少记录一则(包括老师、家长)。

(五)研讨、总结。学校、教师在推广应用的同时,积极开展相关的课题研究。定期开展实施情况总结,对使用、实施中存在的问题进行检讨,促进研发方不断升级平台。召开相关的学术研讨会或经验交流会,总结推广研究成果和成功经验。

六、工作要求

(一)加强领导,落实责任。启动学生综合素质评价信息化管理平台工作是一项新的改革,由市教育局统一组织管理,统筹、指导全市学生综合素质评价工作。各县()区教育局要高度重视综合素质评价电子化管理工作,充分认识其重要性和必要性,责成专人具体负责本区域内学校的综合素质评价工作。

(二)严密组织,认真实施。学校在推广应用过程中,可以根据本校实际制定操作细则,建立规章制度,创造性实施,开发式研究。切实做好班主任的思想工作,强化责任意识,加强过程指导与管理;做好家长培训,确保家庭全面参与、密切配合。班主任要督促每一个学生做好成长记录,主动与家长联系,实现学生、教师、家长的联通互动。

(三)严格考评,务求实效。综合素质评价要始终体现科学、公平、公正原则,要有教师、学生、家长开放性的参与。评价要以成长记录材料为依据,客观、真实、认真、细致地做好每个学生的成长记录,真实反映学生的成长情况,激发学生的潜能,激励和促进学生全面发展和自主发展。各学校要形成常态化的工作机制,加强督促检查和考核,将考核结果纳入教师综合考评体系,作为评优评先的重要依据。

 

 

 

 

 

 

吉林市教育局办公室                        2017717日印发                                                                         

     

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(编辑:办公室)