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吉林市教育局 关于开展农村义务教育学校 办学情况专题调研的通知

  • 来源:未知 2017-05-03 【浏览字体:      】  【  打印  】

吉林市教育局

关于开展农村义务教育学校

办学情况专题调研的通知

各县(市)区教育局,高新区、经开区教育局:

为贯彻落实国务院、省政府关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的相关政策,不断缩小县域内城乡义务教育学校差距全面提高教育质量,按照市委书记、市长张焕秋的指示意见,市、县两级教育行政部门的主要领导将分别带队开展农村义务教育学校办学情况专题调研。为保证调研工作顺利进行并收到实效,现将有关事宜通知如下:

一、调研目的

通过广泛调研,全面掌握农村义务教育学校办学基本情况,总结近年来各地推进区域义务教育均衡发展特别是农村中小学校建设所采取的主要措施和取得的成绩,找出存在的突出问题,拿出切实可行的解决办法,为进一步推进城乡一体化改革发展提供政策依据。

二、调研范围

各县(市)区农村义务教育学校,包括乡镇中小学校、村小、教学点等。

三、组成人员

吉林市教育局局长、主管局长,基础教育处、发展规划处、财务审计处、人事处、基建办等部门负责人及工作人员。

四、调研内容

(一)布局调整情况。包括:新增学校、撤并学校以及虽未撤并但实际上学校已无学生等情况;

(二)教育财政投入情况包括:公用经费拨付情况,农村薄弱学校改造、全面改造薄弱学校等资金投入情况,教师工资发放情况,转移支付资金、教育费附加、地方教育附加、土地出让计提教育资金拨付情况;

(三)教师队伍建设情况。包括:教师编制、师资结构、职称评聘、教师培训、教师交流、特岗教师使用及生活保障、自聘教师等情况以及乡村教师支持计划落实情况;

(四)办学条件情况。包括校园校舍、教学设施、功能室设置、仪器设备、资源利用等情况;

(五)教育教学情况。包括素质教育、课程开设、实验开出、学生综合素质培养与评价、学籍管理、控辍保学、教育质量等情况;

(六)安全管理情况。包括校舍安全、设施安全、饮食安全、校车安全等情况,寄宿学生课余看护情况;

(七)惠民政策落实情况包括留守儿童关爱帮扶情况,本地进城务工人员随迁子女在流入地就读情况,费用减免及补贴政策落实情况;

(八)办学特色创建情况学校在某个工作领域形成的典型做法、典型经验。

(九)存在的主要问题。在办学过程中遇到的制约学校发展的困难和问题。

(十)意见和建议就加快农村义务教育学校发展,全面提高教育质量,促进城乡一体化改革发展,有哪些意见和建议。

五、时间安排

本次调研分为四个阶段:

第一阶段20175月上旬):各县(市)区教育局组织有关部门和所属学校根据上述调研提纲准备汇报材料,填写调查表。

第二阶段20175月中下旬):宋杰局长带领市教育局调研组深入各县(市)区农村中小学校进行实地调研。日程随机安排,提前一天通知县(市)区。每个县(市)区抽取5-7所学校,总共不少于50所学校。调研采取听取汇报、查阅资料、分析报表、座谈访谈、实地踏查等方式进行。

第三阶段20176月上中旬):对调研情况进行汇总分析、评议,撰写调研报告并征求有关方面意见。

第四阶段20176下旬):向市委、市政府报送调研报告。

六、工作要求

(一)高度重视,精心组织。本次调研是为全面贯彻落实国家、省、市统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展战略而进行的,是市委、市政府的重要工作部署,市县两级教育行政部门要正确摆位,高度重视,同步进行。县(市)区教育局要参照市教育局的调研方案,制定本地调研方案,局长既要当好调研的组织策划者,更要当好直接参与者。这次专题调研时间紧,任务重,要求高,一定要集中精力,抽调精干力量开展相关工作。要明确人员分工、质量要求、完成时限等,确保调研活动扎实深入开展。5()教育局调研总数不少于30所学校,4城区教育局调研总数不少于15所学校,并做到乡镇初中、中心校、村小、教学点等不同类型学校全覆盖。

(二)找准问题,拿出对策。本次调研是带有摸底性质的大型调研行动,要在全面总结近年来推进县域内义务教育均衡发展特别是农村中小学校发展的主要成绩和有效举措的基础上,把重点放在问题的发现与分析上(由主到次列出问题清单),坚持实事求是的态度,理清哪些是政策问题,哪些是体制机制问题,哪些是管理问题,哪些是社会问题。通过分析会诊,征求各方意见,拿出有针对性的破解问题的策略和办法,形成调研报告,市、县两级教育行政部门分别报送本级党委、政府。

(三)统筹兼顾,科学规划。当前一个时期,是中小学校教育教学工作比较繁忙的时期,招生入学和考试等工作牵动全局。要合理规划,做到调研工作与其他工作两不误。要轻车简从,尽可能简化程序,减少不必要的工作环节和不必要的档案资料,不搞文山会海,最大限度减轻对学校正常教育教学工作的影响。要加强整合,市教育局到县(市)区调研时,市、县两级调研组可合并开展工作。要明确工作时限,除把握好上述时间安排外,各县(市)区教育局务必于531日前,将调研报告及汇总后的报表上报市教育局基础教育处(电子邮箱:jcjyc2003@163.com)。

联系人:张姝婷;联系电话:62032785.

附件:1.吉林市农村小学办学情况专题调研学校工作表

2.吉林市农村初中办学情况专题调研学校工作表

3.吉林市县区农村小学办学情况调查表(Excel表)

4.吉林市县区农村初中办学情况调查表(Excel表)


附件1

吉林市农村小学办学情况专题调研学校工作表

县(市、区) 学校: (公章)

在校生数

班级数

平均班额

最大班额

超过规定班额班级数

校园占地面积(m2)

其中运动场面积(m2)

其中绿化面积(m2)

校舍建筑面积(m2)

生均校舍建筑面积(m2)

单人桌椅(套)

应建实验

室数量

实建实验室数量

是否达到省定标准(是/否)

实验室(含准备室、仪器室、

操作室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

卫生室(保健室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

图书室(含藏书室、教师阅览室、

学生阅览室)建筑面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

计算机网络教室应建数量

计算机网络教室实建数量

是否达到省定标准(是/否)

计算机网络教室使用面积(m2)

否达到省定标准(是/否)

学生用计算机数量(台)

生机比

):1

装备情况

实验仪器配备率

%

卫生器材配备率

%

图书总册数

生均图书册数

计算机网络教室设备配备率

%

体育器材配备率

%

音乐器材配备率

%

学生用电子琴(台)

师资队伍情况

核定编制数

实有公办教师数

合计教师数

其中女教师人数

教师平均年龄

自聘教师数

专任教师数

初级职称人数

中级职称人数

高级职称人数

教师专业对口率

%

参加继续教育人数

县(区)级骨干教师数

地区骨干教师人数

省级骨干教师人数

中专学历人数

大专学历人数

本科学历人数

2014年以来补

充新教师人数

其中补充特岗教师人数

其中补充事业编人数

其中补充和免费师范生人数

通过其他方式补充的教师人数

项目

自评概述

教育教学情况

围绕德育、教学、课程开设、学生在校时间、减负、每天锻炼一小时、实验开出、学生综合素质评价、学籍管理与控辍、教育质量等方面阐述。

师资队伍情况

围绕教师是否缺编、学科结构是否合理、校本培训是否系统、特岗教师生活保障是否到位以及教师交流是否落实等方面阐述。

特殊群体学生就学保障情况

围绕随迁学生入学保障、三类残疾学校入学保障、留守学生关爱情况阐述。

安全工作

围绕校舍安全、设施安全、交通、饮食、消防、校车、安全教育、安全演练等方面阐述

办学特色

存在主要问题及建议

说明:可根据自评内容自动调整行高。本页不足可延至下一页。


附件2

吉林市农村初中办学情况专题调研学校工作表

县(市、区) 学校: (公章)

在校生数

班级数

平均班额

最大班额

超过规定班额班级数

校园占地面积(m2)

其中运动场面积(m2)

其中绿化面积(m2)

校舍建筑面积(m2)

生均校舍建筑面积(m2)

单人桌椅

( )套

应物理建实验

室数量

实建物理实验室数量

是否达到省定标准(是/否)

物理实验室(含准备室、仪器室、

操作室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

应化学建实验

室数量

实建化学实验室数量

是否达到省定标准(是/否)

化学实验室(含准备室、仪器室、

操作室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

应生物建实验

室数量

实建生物实验室数量

是否达到省定标准(是/否)

生物实验室(含准备室、仪器室、

操作室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

卫生室(保健室)使用面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

图书室(含藏书室、教师阅览室、

学生阅览室)建筑面积(m2)

是否达到省定标准(是/否)

计算机网络教室应建数量

计算机网络教室实建数量

是否达到省定标准(是/否)

计算机网络教室使用面积(m2)

否达到省定标准(是/否)

学生用计算机数量(台)

生机比

):1

装备情况

实验仪器配备率

%

卫生器材配备率

%

图书总册数

生均图书册数

计算机网络教室设备配备率

%

体育器材配备率

%

音乐器材配备率

%

师资队伍情况

核定编制数

实有公办教师数

合计教师数

其中女教师人数

教师平均年龄

自聘教师数

专任教师数

初级职称人数

中级职称人数

高级职称人数

教师专业对口率

%

参加继续教育人数

县(区)级骨干教师数

地区骨干教师人数

省级骨干教师人数

中专学历人数

大专学历人数

本科学历人数

2014年以来补

充新教师人数

其中补充特岗教师人数

其中补充事业编人数

其中补充和免费师范生人数

通过其他方式补充的教师人数

项目

自评概述

教育教学情况

围绕德育、教学、课程开设、学生在校时间、减负、每天锻炼一小时、实验开出、学生综合素质评价、学籍管理与控辍、教育质量等方面阐述。

师资队伍情况

围绕教师是否缺编、学科结构是否合理、校本培训是否系统、特岗教师生活保障是否到位以及教师交流是否落实等方面阐述。

特殊群体学生就学保障情况

围绕随迁学生入学保障、三类残疾学校入学保障、留守学生关爱情况阐述。

安全工作

围绕校舍安全、设施安全、交通、饮食、消防、校车、安全教育、安全演练等方面阐述

办学特色

存在主要问题及建议

说明:可根据自评内容自动调整行高。本页不足可延至下一页。

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(编辑:办公室)