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春风轻拂面 细雨润心田——市第九中学文明单位创建工作纪实
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  • 2015-03-30
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(通讯员 唐嘉功)日前,刚刚结束的全国精神文明建设工作表彰大会上传来喜讯,在第四届全国文明城市、文明村镇、文明单位评选中,市第九中学荣获“全国文明单位”称号,成为本届评选中我市11个获此殊荣的单位之一。这也是本届评选中全省惟一获此殊荣的义务教育学校。
一所普通初中何以捧得如此殊荣?日前,记者走进这个美丽的校园,零距离感受她文明的气息,追寻她成长的足迹,探求她成功的奥秘。
德育渗透——拓宽主渠道 打造新载体
中国是世界四大文明古国之一,是世界文明的发源地之一。然而,这古老的文明需要一代接一代的不断传承,才能历久弥新。学校是播撒文明种子的沃土,在传承古老文明、建设现代文明中,肩负着神圣的责任。基于这样的共识,市第九中学领导班子坚持把德育摆在各项工作的首位,用德育工作统领文明创建工作,充分发挥学校教育主渠道功能,大力拓宽文明传播主渠道,不断打造文明创建新载体。
学校把文明创建活动和教学活动有机结合,不断打造师生喜闻乐见的活动载体,注重在语文、政治、历史等学科教学及校内各项活动中巧妙渗透德育内容。
近年来,学校配合语文教学,在校内广泛开展了汉字听写大赛和成语听写大赛,通过对汉字和成语典故的深入学习,学生们从“车胤囊萤、苏秦刺股、卧薪尝胆”等脍炙人口的典故和深厚的传统文化积淀中,得到了民族精神的熏陶,逐步确立了正确的价值观和人生观,有效促进了中华民族传统文化的继承和弘扬。
为了更好地传承中华文明的精华,学校开展多种形式的传统文化进校园活动。广泛开展了学习《弟子规》活动。各班活化学习形式,组织讲《弟子规》中的经典故事,还将其中的故事创编成小品或课本剧,进行表演,同学们在自娱自乐中接受民族文化的熏陶。在语文课的综合实践活动中,重点学习古诗文名家名篇;学习社会主义核心价值观。在全校开展讲中华好故事活动,各班选取表现诚信、友善、爱国精神的故事,先在班级讲,然后各班择优在全校讲,在讲与听的过程中传承中华文明。
为了提高教育效果,学校改变了以往我讲你听的灌输教育模式,2007年起,学校开辟了“道德在线”讲台。各班利用下午课前5分钟时间,开展道德演讲活动。每天由一名同学结合身边的事例和自身的感受,讲述道德故事,品味人生道理,教育自己,感动别人。每天5分钟,每月1个主题:《说给老师的话》、《妈妈,谢谢您》……大家在日积月累的讲述、感悟中,逐步明晰了道德标准,懂得了文明礼仪,学会了感恩,在轻松愉快的自我教育中,实现了心灵净化,同时还大大提高了学生的演讲能力。
主题班会则是该校文明创建的又一个载体。学校将每周三下午第8节课定为主题班会时间,有关文明创建内容常常成为主题班会的重头戏。大家围绕1个主题谈见解、讲感受,相互启迪,共同提升。2013年,学校选派30名学生赴韩国交流访问。绝大多数学生对韩国的文明礼仪、市容卫生感触颇佳。回国后,各班立即召开主题班会,请赴韩学生将他们在国外的所见、所闻、所思、所感与大家分享,让更多的同学开拓眼界,在了解、学习、借鉴友邦文明习俗的过程中,提高自身文明水平。
人类文明,离不开健全的人格和健康的心理。针对现代独生子女普遍存在的任性、自我、心理脆弱等人格和心理方面的问题,学校把心理健康教育纳入到文明创建工作中。根据学生心理问题较多的实际,学校强化了心理健康师资的配备,安排6名教师任心理健康课。在课程设置上,贴近实际,因时而异,根据不同年级表现出来的共性心理问题,设置相应的课程,解决好逆反、厌学、自卑、青春期躁动等问题。在解决好共性问题的同时,学校还开设了心理咨询室,全天候对学生开放,随时帮助咨询的学生解决这样那样的个性心理问题。初二10班的一名男孩,进入初二后遇到了学习瓶颈,导致自卑心理,产生了厌学情绪,学习成绩直线下滑,一度放弃学习。心理老师及时发现这一苗头,找他单独聊天,分析学困的原因,并与家长沟通协调改进教育方式,还在班级的大型活动中为他创造展示的机会,发现他有一点进步及时鼓励,帮他重拾自信。经过一段时间的心理疏导,这名学生很快从自卑的心理阴影中走了出来,学习上也有了起色。
建设现代文明,需要培养造就大批具有较高综合素质的人。为此,学校在常规教学的基础上,增加特色课程,创建了自己的校本课程体系,开发出心理课、科技课、舞蹈课、乒乓球课、国画课等16个校本课程,全面实施文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、科技之星、劳动之星、助人之星培养计划,致力于提高学生的综合素质,筑牢现代文明建设的根基。
环境熏陶——创设优雅环境 引领时代风尚
环境对孩子的影响至关重要,特别是对人生观正在形成的初中生来说,环境可以影响和改变他们的一生。
营造浓厚的文明创建氛围,发挥环境的育人功能,将师生置身于昂扬向上的文化氛围之中,使他们的文明素质在潜移默化中得以提升。市第九中学将此作为文明单位创建的一项重要工程。
走进市第九中学校园,格调高雅、昂扬向上的氛围扑面而来。在资金不足的情况下,市第九中学舍得投入,利用新教学楼竣工的有利契机,在校园硬件建设上,下了一番功夫。
学校将校门左侧的围墙改造成文化墙。学生每天走进校门,首先映入眼帘的是雕刻在围墙上的《弟子规》,日复一日的耳濡目染,孝悌、谨信、仁爱、力学的祖训慢慢刻入了学生心间。再向前的橱窗内,悬挂着印章形的校徽图案,姜国富校长告诉记者,图案中一大两小三只由“九”或“人”字变形而成的小鸟,蕴意着“市第九中学具有悠久历史;对各类学生一视同仁;秉持办人民群众满意教育的宗旨” ,时刻昭示着该校“让每一个孩子在初中阶段幸福成长”的办学理念。放眼望去,教学楼顶“博学、厚德、睿智、力行”,白底红字校训赫然入目,时时警醒和激励着师生。
步入教学楼,人们立刻会被浓郁的文化气息所包围。各个楼层都围绕不同的主题,分门别类彰显中华民族灿烂文化的深邃内涵。一楼走廊墙壁上悬挂着用镜框镶嵌的吉林市19世纪二三十年代的老照片,意在让师生们了解家乡过去,牢记家乡历史,进而激发人们的热爱家乡,热爱祖国之情。五楼走廊则是我市书法名家和或本校学生的书画作品,其中有许多励志的格言警句,通过书法的形式展现在学生面前,这些精神甘露时刻滋润着孩子们的心田。
在校园文化建设中,最吸引眼球的当数班级风采展板,它成了学校一道亮丽的风景线。走进教学楼走廊,人们就会看到,各班门外都有一块展板,上面有班徽、班训、班级奋斗目标、班主任寄语、班级风采展示等内容。这块展板深得学生的喜爱,已经成为班级的名片。针对不同时期的思想教育需要,展板每月更换一个主题,各班学生围绕主题展开奇思妙想,潜心设计,充分施展各自的审美和艺术才华,把优美的文章和精美的画面完美的组合在展板上,同学们在享受视觉愉悦的同时,得到了精神收获。
学校还创办了校刊《驿站》,为师生们构建了一座心灵港湾和精神家园。师生们可以在《驿站》里,感受“思想旋风”,徜徉 “幽默校园”,品味 “心灵鸡汤”,尽享“原创空间”。
市第九中学打造校园文化硬环境的同时,还注重营造育人氛围这个软环境。
身教胜于言传。作为精神文明建设的播种人,教师的身教至关重要。于是,师德建设自然成为文明单位创建活动的重要一环。学校在师德师风建设工作中,实施“一把手”工程,校长、党委书记亲自抓,制定了《吉林九中双十禁令》、《师德十杜绝》等师德师风规章制度,还在校园设立了吉林九中形象镜、共产党员省身墙。学校组织教师观看北京师范大学于丹教授《论语》、《庄子》心得,并撰写体会、心得100余篇,组织开展知荣明耻演讲比赛,开展“学劳模,塑形象”、 “爱我家乡,美化江城”等系列活动。分别从敬业、爱生、孝老、师德、遵纪等方面评选出10名教师,树为标杆,号召全校老师学习。系列活动的开展使广大教师的道德水准获得了稳步提高,成为学生学习的楷模。近几年来,韩嵬、戴进等教师获得省精神文明建设优秀志愿者称号,李玲老师获得市十大青年师德模范标兵称号,姚鹏宇、宋浚萌等30余名学生获市精神文明优秀学生称号。
为营造文明创建氛围,学校通过对春节、元宵节、腊八节、清明节等民俗文化的宣传,提高学生对传统文化的认知度。学校还邀请市著名书画家市书协主席李壮、市书协副主席刘成、市美协副主席刘延涛、解铁瑛、罗霄来校,与师生零距离交流,书画名家现场挥毫泼墨,一件件特色鲜明,栩栩如生的书画作品顷刻间跃然纸上,使广大师生感受到中华传统文化带给人们的享受。
实践锻铸——以爱育爱 以行塑人
在实践中教育人、培养人。这是市第九中学文明创建活动的一项重要举措。学校围绕文明创建主题,设计开展了一系列丰富多彩的活动,在活动中培养学生情感,完善学生的人格,丰富学生的精神世界。
学校通过开展帮扶活动,在全校师生中弘扬扶危济困的传统美德,让师生在友爱互助的实践中感受爱的真谛,丰富爱的情感,学会关爱他人。2015年初,学校一年1班刘博奕同学患上“急性脑脓肿”,病情万分紧急,需要开颅手术,学校在第一时间组织全体教师捐款2万余元,当天就汇入孩子家长的账户。全体教师通过微信等各种形式将刘博奕的病情转发到朋友圈,引起了社会各界的广泛关注,几天内就筹集到30余万元的手术费用,爱心的汇集让刘博奕的父母万分感动。
在帮扶活动中,校领导率先垂范,教师以身作则。学校组织广大教师与多名困难群众、学生及家庭结成帮扶对子,持续开展捐资助学活动。从2013年起,学校领导、中层干部,部分党员教师自发募集资金,设立“九中爱心基金”,为低保再保障学生减免餐费、书费、作业本费、校服费和所有服务性代收费,在贫困学生和家长的心里播下了爱的种子。
近年来,学校把帮扶的范围扩展到社会,积极参加助残日、慈善双日捐、闲置物品及农家书屋的捐赠等各级各类捐助活动,向社会传递正能量。2012年,在全市帮扶低保困难家庭爱心捐助活动中,全校教师共捐助20900元;2014年“双日捐”活动捐款49950元。几年来,先后帮扶船营区致和街道北寺社区困难群众沙国星、致和街道友好社区困难群众宁淑范、怀德社区困难群众潘歌、怀德社区困难群众纪纯、磐石市石嘴镇北马宗村农户王贵,每年为他送去米面油等物品及现金,使他们感受到社会的关爱。
学校还发挥优质资源的带动辐射作用,积极开展帮带工作。先后与桦甸市金沙中学、红石中学、舒兰市新安小学,昌邑区左家镇大官地村等单位建立了友好帮带关系。捐赠了价值3万余元的教学设施与生活用品,还以代培教师、送课下乡等形式,对这些学校进行富有成效地帮扶活动。
尊老敬老是九中的优良传统。每年春节,学校都走访离退休教职工和部分在职教师。2015年春节前,学校领导走访了94岁高龄的离退休教师马佰赢,看到马老师依然精神矍铄,身体健康,学校领导很欣慰。姜国富校长代表学校向马老师送上了新春的祝福和节日的问候。近3年来,校领导先后走访慰问离退休老干部200余人次。
2010年,市第九中学成立青年志愿者服务队,陆续开展多种多样的志愿服务活动。每年的学雷锋纪念日,学校团委及学生处都组织志愿者服务队走进社区和敬老院看望孤寡老人。同学们给老人带去慰问金、生活日用品、水果、点心等,还自编自演小节目,给老人送去欢乐和温暖。后来这项活动演变成一种经常性活动,学生们常在学习之余,去看望孤寡老人。
参与环境保护,共建美好家园是志愿活动的一项重要内容。学校团委开展志愿洁城活动,组织志愿者捡拾校园周边绿化带垃圾、清理学校附近建筑物上的小广告、去除地面的污渍和口香糖,到松花江边清水绿带捡白色垃圾,在净化环境的同时,净化心灵。
青年志愿者还组成“小小交警协管员”队伍,在校门前的交叉路口,每天午休和放学高峰时,协助交警站岗执勤,管理和指挥学生过马路。志愿者在参与交通管理的过程中增强了自身的交通安全意识,也为构建文明的交通秩序出一份力。
在校园内的各个角落,都可以看到身带胸牌的志愿者,他们引导同学主动向老师鞠躬问好,自觉捡起身边的垃圾,提醒同学们佩戴校徽、团徽。由志愿者组成的小分队每天打扫教师的办公室,为老师清理办公室内垃圾,打水、拖地、擦办公座椅。在学校各种大型活动中,都能看到志愿者忙碌的身影。校园文化艺术节中,30多名志愿者承担起了幕后工作。舞台的布置、演员上下场的引领、表演乐器的拿上拿下等各种繁杂琐碎的工作,志愿者们都主动承担起来,为学校活动的顺利进行提供了保障。送人玫瑰,手有余香。志愿者在播散文明的同时,自身的文明素质得到了提升。
单位之间优势互补、互助共建是文明创建活动的有效形式。学校先后同昌邑区文庙街道、昌邑公安分局文庙派出所、昌邑交警大队、昌邑区检察院、65307部队、市看守所、市中级人民法院、市青少年素质教育拓展基地、金穗国防教育基地、丰满区劳工纪念馆、北山烈士陵园、市科技馆、公交集团公司等单位签订了共建协议,为学生搭建实践平台,通过请进来,走出去的方式,广泛开展社会实践活动。2014年吉林军分区司令部全体官兵捐款2万余元对学校学习特优、家庭特困的30名学生予以资助。昌邑区检察院在校内设立了全市检察系统第一个“预防青少年违法犯罪教育基地”。文庙派出所、昌邑交警大队也发挥自身优势,在学校校园周边治理方面积极与学校配合,做好校园周边交通疏导和师生人身安全保障工作。昌邑交警大队一中队就在九中岗台执勤,学校考虑到冬季岗台寒冷,执勤人员无法取暖,在学校综合楼设立了两间爱心交警室,并配备了电脑、饮水机等用品。如今爱心交警室已经成立十多年了,学校与昌邑交警大队一中队之间建立了良好的警民关系,较好地推动了两个单位的文明创建工作。
一分耕耘,一分收获。持续不断的文明创建活动结出了丰硕的成果。学校先后被评为中华民族传统美德教育示范校、全国青少年文明礼仪教育示范基地校、省精神文明单位、省教育系统先进集体、省优秀志愿服务组织、省学校卫生安全工作先进集体、省优秀青少年维权岗、省“巾帼建功”活动先进集体、省普法教育先进单位、省五四红旗团委。精神文明建设有力地促进了学校的教育教学工作,学校教学质量快速跃升。2011年中考,该校4人进入全市前十名中; 2012年中考, 6人进入全市前十名;2013年中考,6人进入全市前十名;2014年中考,3人进入全市前十名。学校连续4年实现中考全市前十名人数第一,获得了精神文明建设和教育教学工作的双丰收,在学校的发展史上,写下了浓墨重彩的篇章。
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