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教师风采

孩子老师会一直关注你 吉林市第二十三中学 杜宏

  • 来源: 2017-11-14 【浏览字体:      】  【  打印  】


时间过得真快, 转眼间新学期已过半。新学期,见到新学生,又遇一些新问题,可能当老师就会这样吧,因为我们每天面对的是有着活跃思想的人,而且是一群正在成长中的孩子老师不仅需要关注他们的学习,更要关注他们的内心成长。

在我所教的班级里有个叫张欣(化名)的男孩子,个子不高,瘦瘦的,一双大眼睛时而闪一下,和老师说话时总是先把头低下,牙齿似乎咬着下嘴唇,声音非常轻,他说什么你根本听不清。上课回答问题对他来说就更难了,总是低着头,声音连同桌都听不清。作为他的英语老师,我很替他着急,这孩子太缺乏自信了,我决定特殊关注这个孩子,帮他走出学习的困境。我从班主任那里了解到他的英语几乎是零基础,连26个字母读下来都很费劲儿,简单的问候语也不会。虽深感难度很大,我不放弃他,可是该怎样帮助他呢,很长一段时间我都在思考着。

我从帮助他树立自信心入手,先让他开口说英语,提问他简单的问题,如果遇到他不会的,先请其他同学回答一遍,然后再让他重复一遍。鼓励他上课先把头抬起来,再引导他大声回答问题一次又一次的鼓励,一次又一次的提问,一次又一次的谈话,他的头终于抬起来了记得讲第二单元2d的那节课,需要分角色表演对话课前我就琢磨怎样通过表演鼓励他呢?让他对话的可能性不大,但是可以鼓励他参与表演。于是,我安排他和一名女同学扮演父母的角色,不需讲话,只在讲台前站就可以利用在同学面前露脸的机会,锻炼他的胆量。课上一切都按照预设顺利进行,张欣站在讲台前,一直腼腆的笑着,但他没有低头表演结束,伴随着同学们的掌声,他很自信地走回座位那种被认可的感觉让他有点兴奋,我看到他眼里闪着光,那是自信的光。下课后,他走到我面前说:“老师,明天课上我能读课文吗?”“能啊!”我有点激动的说“孩子,你今天回去好好预习,相信你一定行。”第二天课前提问,小组朗读对话,他真的主动举手了,他真的读下来了,而且声音大,朗读结束,班级里想起了热烈的掌声

看到张欣越来越自信,我替他高兴。一个人只要体验到一次成功的乐,就会激起无数次追求成功的努力。张欣的改变,也让我充满了自信,我要充分利用课堂这个主阵地,让更多像张欣这样的孩子每天信心满满地走向课堂。



(编辑:张龙飞)