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“丑小鸭”距离“白天鹅”有多远——市第五十五中学 宋志娟
  • 来源:
  • 2017-05-19
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每个人在成长过程中都会经历很多人、很多事,也会在成长过程中形成自己的人格特点和行为模式。

你是自信的还是自卑的,是接纳自己的还是否定自己的,是受很多因素影响的。

在这些因素中,教育起到主导作用。

陶行知先生说过:“没有爱就没有教育。”

用爱心去感染孩子,用爱心去关怀孩子,是教育之根本所在,教育对于孩子的影响,在孩子的一生作用中起着至关重要的作用。

对于那些自信心不足、无法正确认识自我、无法接纳自我的学生来说,高中阶段的不到正确引导很容易会出现心理问题。
    案例:一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,忽然外面有个学生喊:报告!我一看,原来是我班的某同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地批评了他一顿:你平时总好玩,上了课还要玩半天才来。怎么回事?

平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转:我不是迟到,我是给别班的一个同学找找东西,这才来晚的。原来他是做好事,我知道错怪了他,连忙给他道歉,并表扬了他,让他回座坐好。
    分析:都说:眼见为实,可有的时候亲眼看见了,却并不一定是你以为的。这是深刻的教训,因孩子的心是稚嫩的,一旦你伤害了他,就不容易愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想:事情弄明白了吗?千万不能草率去判断、处理。

如果学生和你产生了对立情绪,那我们的教学就更难进行了。
十几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了一些经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面。

班主任工作是复杂而繁重的,只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们,就无悔我们的人生。
这件事虽说不是大事但对我触动很大,作为班主任我们一定要树立正确的学生观,学生都是可教育可塑造的。当学生犯错误时,老师不能太过于冲动。

可能由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话,而严重伤害了学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心,严重抑制了学生的主体性。

有时,教师一句伤学生的话,就可能使学生永远不能原谅老师,产生对立的情绪,教育工作就更难进行了,因此我班的每周小结,我都让学生说说应该给自己加几颗星,为什么?学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己,否则一周下来,其他同学得星了,而自己没有,则非常难为情。因而树立了较好的班风学风,班主任工作也做得轻松多了。

总之,办法比困难多,只要用心去做事,总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应该用发展的眼光看待学生,要注意到学生取得的每一点进步。

学生犯了错误,只要改正了,就应该原谅,而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事,今天的事就说今天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生肯定会有消极的心理。

心理学家认为爱是教育好学生的前提。作为一个教师,都应以人为本,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。

我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,发展能力,收货情感,促进自身不但成长。

惟有如此,我们的教育才能走出“赶任务式”心理,走向深刻,走入内涵,走进学生心灵!

(编辑:田影 责编:王泽)  【打印】  【关闭
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