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用爱和智慧承担教育的使命——市第十八中学 李红梅
  • 来源:
  • 2017-05-19
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  李红梅老师,现为吉林市第十八中学中学高级教师。1990年毕业于四平师范学院,参加工作至今,一直担任班主任和教学工作,并兼任两个年级的年级组长。

二十多年的教学实践中,她一直对教育满怀热情,有着明确而坚定的教育理想:尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命,让生命变得美好而丰富,成全每一个孩子的幸福人生。她认为,只有这样的教育才能充满浓浓的人情味,这样的教育才是人道的教育。在多年的学习、实践中,她走出了一条属于自己的教育之路。

 用涓涓师爱去欣赏学生

李红梅老师秉承着“关注每一个生命的成长”的教育原则,关爱班级中每一个孩子的学习和生活,从心理上、思想上引导他们健康成长。不放弃任何一个学生,让每一个学生在集体中拥有成就感和幸福感。

因为大多数学生来自农村,辍学现象比较普遍,帮助学困生一直是她工作的重中之重,用“不抛弃、不放弃”的韧劲儿真诚地关心他们,让这些在自卑中挣扎,在辍学的边缘徘徊的孩子们重新树立起“我能行”的信心,点燃起他们面对困难的勇气,找回他们在班级中曾经失落的尊严,用“爱”留住他们的心。

她曾经接手过一个初二的班级,这是一个成绩落后、纪律混乱的班级,学困生占班级的一半,刚开学就有6个学生打算辍学,其中有一个叫姜天翼的孩子最为坚决,他一直是班级的倒数第一,上课就是睡觉,家长管不了,早已对他放弃了,但李老师没有灰心,多次找他谈心,经过细心观察和多方面了解,发现他喜欢看《三国演义》,于是,在语文课上,李老师常常设计几个能和《三国演义》联系上的小问题,让同学来回答,并特意最后一个叫他,他的回答总是比前几个同学更准确、更精彩,她便借机大大地夸赞他一番,慢慢的,同学看他的眼神由不屑变成了羡慕,他上课也不再睡觉了。为此李老师有意地召开了一个班会,让同学推选一名变化最大的学生,并用事实夸夸他,结果这个学生得票最高。这个孩子期中考试成绩虽然还是在班级的后边,但是他的精神面貌已经发生了巨大的变化,在这个集体中他找到了尊严和幸福感。李老师就是用这样的爱心、耐心、细心把一个个孩子从辍学的边缘拉回到温暖的集体中。

李红梅老师经常说,她相信每一个孩子都是值得珍视的,每一个孩子都是独一无二的,他们只存在着类型的差异,不存在优劣的分别,每一个孩子在将来都有自己的发展空间,每一个孩子都是一个丰富的世界,需要用一颗开放的心灵去欣赏。善待孩子,是教育的责任。

“快乐学习”去成全学生

为了帮助学困生从自卑自弃中走出,让更多的学生能快乐而自信地学习,作为年级主任,李红梅老师用她的智慧和勇气,带领年级组进行了深入而大胆的课堂改革,由传统的授课变成了小组自主学习,并创建了“爱心互助教学模式” 。他们的核心理念是“一切从爱心出发,改变从尊重开始”。核心方法是“教师关爱与学生互助”。

李老师从一开始实验就本着“用爱心做事”的原则,她希望通过改革实验,力争达到一个目标:“让所有学困生都能得到关注和帮助”。她要求每一个教师都要展示对学困生的关爱和尊重,要关注到课堂里的每一个学生,保证每一个学生都能实现自己学习的权利,让每一个学生在课堂上都能快乐起来。她率先垂范,首先从自己的班级和课堂进行试验,把这里作为课改的一个基地,每天都要进行跟踪听课和研讨。改变传统课堂,这是一项复杂而庞大的工程,每走一步,都要面对种种问题,但是李红梅老师从来没有犹豫和动摇过,因为她坚信,这件事体现的是教育的真谛:尊重生命,成全生命,为学生的成长奠基。在她的感染和鼓励下,不到一个月的时间,年级组全员参与到课改中,为此,她的担子更重了,每天的听课和研讨学习占去了她所有的时间,但她毫无怨言,乐在其中。

真诚的付出终有回报,一个学期的时间,让听课的老师和领导看到了一个全新的、充满爱心和活力的课堂:学生们眼睛明亮、思维活跃,热情讨论,彼此之间密切合作,争先恐后的展示、讲解,课堂洋溢着一种积极互动、和谐融洽的氛围,……孩子们的种种变化表明,他们在学习中获得了乐趣。

现在,李老师带领她的课改团队继续践行着她的教育理想:尊重和信任每一个孩子,让每一个孩子的表情生动起来,让每个孩子的心情愉快起来,让每个孩子都能体会到学习的快乐和成长的幸福。“快乐学习”就是对学生的成全。

李红梅老师是一个踏实而坚定的理想主义者,她坚信,教育需要理想,因为教育是面向未来的事业。多年来她一直承担着年级主任、班主任及课堂教学,每天的工作千头万绪,琐碎而繁重,但是,她始终把读书、学习当做一种生活方式,在学习中提升着自己的专业素养,让自己的生命不断成长。工作过程于她而言,不是劳役而是一种享受,不是单纯的付出而是自我实现,为此,她快乐而自豪地承担着教育的理想和使命。

她最喜欢艾青的那句诗:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”

她说,这就是她对教育的全部情感。

(编辑:田影 责编:王泽)  【打印】  【关闭
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